Kubli - Ensino Reversível
“Em um diálogo reversível, a distribuição dos esquemas de assimilação deve ser tão equilibrada quanto possível (~ processo termodinâmico reversível) ..., isto significa que o professor deveria relacionar, através de argumentação apropriada, os esquemas de assimilação espontâneos do aluno com os esquemas de assimilação que ele quer ensinar, com o mínimo de desequilíbrio. Quanto mais a argumentação do professor se relacionar com os esquemas de assimilação do aluno, mais reversível se torna o diálogo e mais eficiente será o ensino.”